Què fem?
A més a més de tot el que es fa a nivell de reforç escolar i tècniques d’estudi, en reeducació ens centrem també en els següents aspectes:
- Aprendre a gestionar l’agenda
- Aprendre i controlar dins el possible aspectes ambientals que poden condicionar el rendiment
- Aprendre aspectes rellevants a tenir en compte abans d’iniciar l’estudi
- Afavorir la correcta planificació de les tasques al llarg del temps (setmana, mes,…)
- Aprendre a organitzar i desenvolupar les tasques diàries de forma eficaç
- Aprendre a compaginar les tasques escolars amb les personals de forma adient
- Aprendre a desglossar els grans objectius a llarg termini en objectius més petits i assolibles a curt termini
- Fer conscient a la persona d’allò positiu que té i fa
- Potenciar la part constructiva de les crítiques
- Motivar vers els aprenentatges
- Treballar les funcions cognitives necessàries per a millorar el rendiment de la persona (llenguatge, memòria, atenció,..)
Què aconseguim?
Amb la reeducació psicopedagògica aconseguim assolir les mateixes fites que amb el reforç escolar i tècniques d’estudi, però al ser aquesta una feina més holística i no centrada només en l’àmbit escolar s’assoleix un ventall més ampli de beneficis:
- Aprendre diferents metodologies per dur a terme les tasques escolars
- Aprendre a preparar els exàmens de forma eficaç
- Aprendre i consolidar la pràctica de les diferents tècniques d’estudi
- Millorar funcions cognitives relacionades amb l’aprenentatge: atenció, memòria, comprensió verbal, expressió oral i escrita, raonament, velocitat de processament, …
- Solventar dificultats i necessitats psicopedagògiques concretes
- Organitzar el temps i planificar les tasques de forma correcta i personalitzada
- Crear hàbits de treball adequats i adaptats a les pròpies necessitats
- Incrementar la seguretat en un mateix
- Incrementar l’autoestima i l’autoconcepte
- Reduir l’ansietat
- Reduir la quantitat d’assignatures suspeses
- Incrementar l’autonomia respecte les feines escolars
- Reduir el control parental sobre les tasques escolars del fill
- Millorar les relacions familiars sovint afectades per les conseqüències del baix rendiment acadèmic dels fills
En quins casos és útil?
- Dislèxia
- Disgràfia
- Discalcúlia
- Afàsia/Disfàsia
- Trastorn de l’Aprenentatge No Verbal
- Trastorn per Dèficit d’Atenció amb o sense Hiperactivitat (TDAH)
- Síndrome d’Àsperger
- Nens i adolescents sense cap diagnòstic concret però que considerin que necessiten ajuda en tots aquests aspectes relacionats amb els aprenentatges
Procediment:
- Visita informativa (gratuïta)
- Recollida d’informació
- Avaluació Psicopedagògica
- Elaboració de l’informe
- Establiment dels objectius, la freqüència i la distribució de les sessions
- Inici de la reeducació
- Reunions amb l’escola i els pares
- Elaboració dels informes corresponents
Descripció del servei:
La reeducació és una intervenció psicopedagògica personalitzada i específica que busca desenvolupar competències i capacitats cognitives i solventar problemes i necessitats psicopedagògiques concretes. Inclou dos tipus d’intervenció: psicològica i pedagògica.La primera actua a nivell cognitiu i a nivell conductual, i la segona a nivell escolar.
La reeducació és útil en casos de Trastorns d’Aprenentatge com són la Dislèxia, la Disgràfia, la Discalcúlia i el Trastorn d’Aprenentatge No Verbal. També en nens i adolescents amb Trastorn per Dèficit d’Atenció amb i sense Hiperactivitat (TDAH), i en persones amb Trastorns de l’Espectre Autista com el Síndrome d’Àsperger.
Objectius:
- Potenciar les habilitats del nen/adolescent.
- Millorar el rendiment acadèmic o pal·liar el fracàs escolar.
- Afavorir una bona actitud, predisposició i motivació davant les tasques escolars.
- Millorar l’autoestima acadèmica.
- Millorar la comunicació, les relacions interpersonals i les habilitats socials.
- Proporcionar estratègies i recursos òptims.
- Aconseguir la seva autonomia escolar.
- Minimitzar la repercussió dels símptomes del trastorn en el rendiment acadèmic.
Activitats que inclou:
- Treballar l’autoconcepte i l’autoestima escolar.
- Treballar la concentració, l’atenció i la memòria.
- Reconducció conductual.
- Estratègies i recursos específics.
- Establiment i “higiene” del lloc d’estudi.
- Ús de l’agenda.
- Treballar l’organització i la planificació.
- Foment de l’hàbit d’estudi.
- Tècniques d’estudi.
- Generalització dels aprenentatges.
- Millora de la comunicació, les relacions interpersonals i les habilitats socials.
- Assessorament i orientació a la família, l’escola i altres professionals vinculats.
Durada de les sessions:
Es pot triar entre sessions de reeducació psicopedagògica de 45 minuts o d’1 hora, podent-se donar dues sessions seguides si així es pacta amb el client, i poden tenir una freqüència d’una, dos o més sessions setmanals en funció de les necessitats de cada nen/adolescent.